Con esta entrada empiezo una serie de comentarios sobre diferentes apps educativas en el universo IOs. Aclarar que siempre serán herramientas gratuitas y que habré utilizado durante algún tiempo en mis clases.
Empiezo con SyncSpace, a la que podemos definir como una pizarra digital para proyectar lo que escribimos en clase. Si queremos escribir de forma manual sobre nuestro dispositivo y que los alumnos lo vean, esta aplicación nos irá muy bien.
Nos permite utilizar diferentes colores (se podría ampliar más la gama) y elegir hasta cuatro grosores distintos, además de poder realizar líneas continuas o punteadas. También tenemos una goma de borrar que permite eliminar las líneas que no nos interesen, pero borrará toda la línea, no únicamente un trozo de la misma.
La pizarra la podemos orientar en forma vertical u horizontal y elegir el color de fondo, aunque el fondo oscuro sólo será útil si el proyector es muy luminoso, ya que en caso contrario no se visualiza correctamente.
En la pizarra también podemos escribir con el teclado del iPad, o poner una imagen del album de fotos. Esto nos será muy útil para escribir sobre una imagen que nos interese, por ejemplo, un mapa de una página web, o un esquema.
Quizá el aspecto que más destacaría sería el zoom infinito que podemos realizar sobre la pizarra: siempre nos podremos mover en cualquier dirección (arriba, abajo, derecha, izquierda), y nunca se "acaba". Además, en cualquier momento podemos visualizar todo lo que hayamos escrito y dirigirnos a un sector concreto de la pizarra.
También presenta una original característica, y es que podemos compartir nuestra pizarra con otras personas, de manera que podemos escribir entre varios un determinado contenido.
Finalmente indicar que lo que se ha escrito se puede compartir rápidamente tanto en facebook como en twitter, o bien creando un pdf y enviándolo por correo.
Algunas sugerencias para mejorar la aplicación: incluir colecciones de librerías con temas educativos (mapas, figuras geométricas, etc); incluir herramientas como una regla o compás, a manera de los programas que acompañan a las PDIs, pero en conjunto resulta una herramienta bastante útil para usar en clase.
miércoles, 5 de junio de 2013
martes, 9 de abril de 2013
Sesión Garbiñe
Presentación sobre "La Generación Interactiva" realizada en el colegio Garbiñe, en abril de 2013
Etiquetas:
Garbiñe,
Generaciones Interactivas,
Padres y TIC
lunes, 7 de enero de 2013
Recursos para Lengua Castellana
Por razones que no entraré a valorar en esta entrada, lo cierto es que las lenguas se han convertido en asignaturas que cuestan a los alumnos. Si examinamos las diversas pruebas comparativas que se realizan a nivel internacional, muestran que en nuestro país las competencias lingüísticas están poco asimiladas.
La comprensión lectora, la ortografía, la sintaxis, tanto en lengua castellana como en las diferentes lenguas propias de las comunidades autónomas, se han convertido en una materia difícil y poco agradable. Aunque no me gusta personalizar con ejemplos propios, lo cierto es que no recuerdo que estas asignaturas me causaran especiales dificultades en mi época de alumno de secundaria, teniendo en cuenta que mis mecanismos mentales pertenecen totalmente al área de ciencias.
En las siguientes líneas, daré algunas herramientas que pueden orientar a padres, y también a docentes, para ayudar a los estudiantes.
Un recurso de mucha calidad es el proyecto Cíceros (dentro de la página del Ministerio de Educación). En el menú superior, en el apartado Cursos, tenemos los temarios de los cuatro cursos de ESO y los dos de Bachillerato, con abundantes actividades interactivas. Dentro del mismo proyecto, hay un apartado dedicado al análisis sintáctico. Todavía está en desarrollo, pero existen 75 oraciones simples con las que podemos trabajar, tanto haciendo un ejercicio autoevaluable como viendo el análisis de las diversas oraciones. Señalar que toda la web se puede descargar y trabajar sin estar conectado.
Si seguimos interesados en realizar análisis morfológicos y sintácticos, puede ser muy útil practicar en esta página: análisis morfológicos y sintácticos
Seguidamente pongo una breve lista con diversos tipos de ejercicios:
Cuando se están buscando ejercicios interactivos no hay que olvidar la gran cantidad de recursos que tenemos en la página de JClic, donde tenemos casi 50 proyectos para practicar muy diversos aspectos de la lengua.
Para finalizar, una página donde se realizan preguntas con el estilo visual de un famoso concurso televisivo.
A parte del ejemplo anterior, podemos ver todos los posibles tipos de preguntas ordenados por temas y cursos en la página principal de Testeando
Espero que los recursos mencionados puedan ser de utilidad.
La comprensión lectora, la ortografía, la sintaxis, tanto en lengua castellana como en las diferentes lenguas propias de las comunidades autónomas, se han convertido en una materia difícil y poco agradable. Aunque no me gusta personalizar con ejemplos propios, lo cierto es que no recuerdo que estas asignaturas me causaran especiales dificultades en mi época de alumno de secundaria, teniendo en cuenta que mis mecanismos mentales pertenecen totalmente al área de ciencias.
En las siguientes líneas, daré algunas herramientas que pueden orientar a padres, y también a docentes, para ayudar a los estudiantes.
Un recurso de mucha calidad es el proyecto Cíceros (dentro de la página del Ministerio de Educación). En el menú superior, en el apartado Cursos, tenemos los temarios de los cuatro cursos de ESO y los dos de Bachillerato, con abundantes actividades interactivas. Dentro del mismo proyecto, hay un apartado dedicado al análisis sintáctico. Todavía está en desarrollo, pero existen 75 oraciones simples con las que podemos trabajar, tanto haciendo un ejercicio autoevaluable como viendo el análisis de las diversas oraciones. Señalar que toda la web se puede descargar y trabajar sin estar conectado.
Si seguimos interesados en realizar análisis morfológicos y sintácticos, puede ser muy útil practicar en esta página: análisis morfológicos y sintácticos
Seguidamente pongo una breve lista con diversos tipos de ejercicios:
- Ortografía: donde podemos repasar las reglas básicas de la ortografía castellana y realizar abundantes ejercicios autocorregibles
- Ejercicios de ortografía: similar a la anterior
- Sintaxis: con un listado de ejercicios variados
- Morfología: del mismo tipo que la anterior y también con numerosos ejercicios
- Léxico: similar a las dos anteriores
- Refuerzo: diversos ejercicios sobre lengua para reforzar diversos aspectos
Cuando se están buscando ejercicios interactivos no hay que olvidar la gran cantidad de recursos que tenemos en la página de JClic, donde tenemos casi 50 proyectos para practicar muy diversos aspectos de la lengua.
Para finalizar, una página donde se realizan preguntas con el estilo visual de un famoso concurso televisivo.
A parte del ejemplo anterior, podemos ver todos los posibles tipos de preguntas ordenados por temas y cursos en la página principal de Testeando
Espero que los recursos mencionados puedan ser de utilidad.
Etiquetas:
Castellano,
Lengua Castellana,
Padres y TIC,
Recursos Educativos,
Testeando
domingo, 16 de diciembre de 2012
Metodología TPACK
Las siglas TPACK las podríamos traducir como "Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido", y definen una metodología muy buena para integrar las TIC en los procesos de enseñanza.
Llevar a la práctica esta metodología implica disponer de unos medios adecuados y una adecuada formación. Para usar esta metodología con los alumnos, por un lado el docente debe tener un conocimiento disciplinar, es decir conocer en profundidad los contenidos de las asignaturas que imparte; por otro lado debe tener un conocimiento pedagógico, saber cual es la mejor manera de exponer un determinado contenido de su disciplina; y, finalmente, poseer un conocimiento tecnológico, dominando la tecnología que mejor se adaptará para que el apartado pedagógico tenga éxito.
La mezcla de estos tres tipos de competencias da lugar a una serie de conocimientos combinados, estando en la intersección de los tres el espacio que ocuparía la metodología TPACK.
Si concretamos lo anterior en un ejemplo, podemos pensar en un profesor de secundaria que esté desarrollando en clase el tema del aparato digestivo. Se da por supuesto que tendrá un amplio conocimiento disciplinar: partes del aparato digestivo, función las mismas, enfermedades que pueden afectar a dicho sistema, etc. Añadirá el conocimiento pedagógico para impartir estos conocimientos, por ejemplo puede usar una pedagogía demostrativa enseñando con diversos dibujos y gráficos las partes del cuerpo humano, vídeos donde se vean algunos procesos digestivos, etc; y finalmente un conocimiento tecnológico para usar las herramientas que posee la PDI donde expondrá estos contenidos.
Esta integración de los tres conocimientos permitirán usar adecuadamente esta metodología, consiguiéndose que las TIC formen parte del proceso de aprendizaje y no se conviertan en un caro ornamento que poco aportan a la progresión académica de los alumnos.
Para quien esté interesado en el tema, recomiendo visitar la página web: http://www.tpack.org/
También se puede ver una explicación en los siguientes vídeos:
Llevar a la práctica esta metodología implica disponer de unos medios adecuados y una adecuada formación. Para usar esta metodología con los alumnos, por un lado el docente debe tener un conocimiento disciplinar, es decir conocer en profundidad los contenidos de las asignaturas que imparte; por otro lado debe tener un conocimiento pedagógico, saber cual es la mejor manera de exponer un determinado contenido de su disciplina; y, finalmente, poseer un conocimiento tecnológico, dominando la tecnología que mejor se adaptará para que el apartado pedagógico tenga éxito.
La mezcla de estos tres tipos de competencias da lugar a una serie de conocimientos combinados, estando en la intersección de los tres el espacio que ocuparía la metodología TPACK.
Esta integración de los tres conocimientos permitirán usar adecuadamente esta metodología, consiguiéndose que las TIC formen parte del proceso de aprendizaje y no se conviertan en un caro ornamento que poco aportan a la progresión académica de los alumnos.
Para quien esté interesado en el tema, recomiendo visitar la página web: http://www.tpack.org/
También se puede ver una explicación en los siguientes vídeos:
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