Google Earth y Geometría

Vamos a explicar una experiencia en la que se ha utilizado Google Earth para trabajar algunos aspectos de geometría, concretamente perímetros y áreas, en la clase de matemáticas de 1º de ESO.

El primer paso fue buscar construcciones que tuvieran forma de polígono regular, por ejemplo, y como caso más frecuente, el Pentágono de Estados Unidos.

Para trabajar el perímetro se usó el botón Regla de la barra de botones, con el cual podemos ir siguiendo el contorno de la figura y nos va indicando la medida.

Luego hay que calcular el área de la figura. Primero dibujaremos el polígono superpuesto sobre la figura con el botón Añade un polígono, y luego otra vez con el botón Regla se toman las medidas necesarias para calcular el área. En el caso del pentágono se necesitaría medir el apotema, ya que el perímetro lo hemos obtenido antes.

Finalmente los datos hallados se indican en la ventana de texto que se abre al dibujar el polígono y se envían los archivos generados al profesor. Se puede descargar el trabajo de los alumnos, en un archivo de Google Earth, en la dirección: https://sites.google.com/a/la-farga.org/mathandearth/home/actividad-3-trabajo

Apps educativas en iPad (II): PDF Max Pro

La app que voy a comentar es una magnífica herramienta para trabajar con documentos pdf. En primer lugar comentar que no es gratuita, en la iTunes Store cuesta 6,99 €, pero yo la conseguí hace unos meses gracias a app gratis, una de las diversas apps que te informan diariamente sobre ofertas de aplicaciones.

De todas maneras, es uno de los pocos productos que he visto por los que pagaría su precio, ya que lo considero muy útil.

Todos tenemos multitud de documentos en pdf, si en nuestra aula hay una PDI podemos interaccionar con el documento proyectado, pero si únicamente tenemos un proyector podemos trabajar con el documento gracias a esta app.

Por un lado puedo descargar mi documento desde la mayoría de servicios de la nube (Dropbox, Google Drive, etc) y una vez abierto enriquecerlo. Se pueden añadir notas (escritas o de voz), texto con el teclado, texto manuscrito, borrar con una goma, remarcar, incluir imágenes, enlaces (dentro del mismo documento o a una web), etc. Y en todos los casos con diferentes posibilidades de colores, grosores de línea... Y una vez que hemos finalizado, el documento modificado se puede compartir vía correo o volver a subir a nuestro servicio de almacenamiento.

También puedo actuar sobre el documento añadiendo o borrando páginas, y entre las que añado seleccionar diferentes plantillas como una hoja cuadriculada o una hoja con pentagramas.

En mi caso, estoy pasando muchos documentos a formato pdf para poder proyectarlos en clase pudiendo interaccionar con el documento: presentaciones, ejercicios resueltos por los alumnos, corrección de deberes, etc. En resumen, una app muy útil.

Google Earth y Estadística

Si existe una herramienta con multitud de usos educativos, esa es sin duda Google Earth. Además de la utilización obvia en aspectos geográficos (¿Donde estarán ahora los atlas?), se pueden realizar abundantes actividades en otras materias.

En este sentido dentro del proyecto Math & Earth, se ha intentado usar Google Earth para trabajr diferentes aspectos de las matemáticas. En esta entrada voy a comentar como se utilizó Google Earth en una actividad de estadística, dentro de la asignatura de matemáticas de 1º de ESO.

Previamente se explicó el funcionamiento básico de Google Earth, ya que una buena parte de alumnos (como los adultos) sólo habían utilizado la aplicación para ver su casa. Posteriormente, ya se pudo empezar la actividad en sí.

En primer lugar debían buscar datos para poder realizar algunos cálculos estadísticos. Decidimos que buscaran las temperaturas medias mensuales de cada mes, entre 2000 y 2010, de un mínimo de dos estaciones meteorológicas del territorio español. Estos datos se buscaban en la web del Instituto Nacional de Estadística. Desde aquí se descargaban en formato excel para poderlos tratar.

Una vez descargados los datos, se abrían con una hoja de cálculo, se daba formato a la tabla y se realizaban algunos cálculos estadísticos: la temperatura media anual, y las temperaturas medias máxima y mínima de todo el periodo estudiado. Evidentemente, se podían haber calculado más parámetros, pero para empezar nos ha parecido suficiente. La tabla con los datos se pasaba a formato imagen de la manera que se prefiriera, aunque el método más frecuente ha sido el de imprimir pantalla, para luego recortar la imagen desde un editor de imágenes.

Finalmente, en Google Earth se situaba la tabla encima de la localidad estudiada, con el botón "Añadir superposición de imagen", que es el quinto por la izquierda. Se pueden ver las explicaciones más detalladas en la página de la actividad: Actividad 2 de Math & Earth

Los diversas tablas creadas por los alumnos se han agrupado en un fichero kmz que se puede descargar desde la página: Trabajo 2 de Math & Earth. Una vez descargado el archivo, se abre con Google Earth y veremos diferentes tablas con los datos de las temperaturas medias en algunos observatorios meteorológicos  situados en España.

A modo de resumen, decir que la actividad ha sido interesante y ha gustado a los alumnos.

Apps educativas en iPad (I): SyncSpace

Con esta entrada empiezo una serie de comentarios sobre diferentes apps educativas en el universo IOs. Aclarar que siempre serán herramientas gratuitas y que habré utilizado durante algún tiempo en mis clases.

Empiezo con SyncSpace, a la que podemos definir como una pizarra digital para proyectar lo que escribimos en clase. Si queremos escribir de forma manual sobre nuestro dispositivo y que los alumnos lo vean, esta aplicación nos irá muy bien.

Nos permite utilizar diferentes colores (se podría ampliar más la gama) y elegir hasta cuatro grosores distintos, además de poder realizar líneas continuas o punteadas. También tenemos una goma de borrar que permite eliminar las líneas que no nos interesen, pero borrará toda la línea, no únicamente un trozo de la misma.

La pizarra la podemos orientar en forma vertical u horizontal y elegir el color de fondo, aunque el fondo oscuro sólo será útil si el proyector es muy luminoso, ya que en caso contrario no se visualiza correctamente. En la pizarra también podemos escribir con el teclado del iPad, o poner una imagen del album de fotos. Esto nos será muy útil para escribir sobre una imagen que nos interese, por ejemplo, un mapa de una página web, o un esquema.

Quizá el aspecto que más destacaría sería el zoom infinito que podemos realizar sobre la pizarra: siempre nos podremos mover en cualquier dirección (arriba, abajo, derecha, izquierda), y nunca se "acaba". Además, en cualquier momento podemos visualizar todo lo que hayamos escrito y dirigirnos a un sector concreto de la pizarra.

También presenta una original característica, y es que podemos compartir nuestra pizarra con otras personas, de manera que podemos escribir entre varios un determinado contenido.

Finalmente indicar que lo que se ha escrito se puede compartir rápidamente tanto en facebook como en twitter, o bien creando un pdf y enviándolo por correo.

Algunas sugerencias para mejorar la aplicación: incluir colecciones de librerías con temas educativos (mapas, figuras geométricas, etc); incluir herramientas como una regla o compás, a manera de los programas que acompañan a las PDIs, pero en conjunto resulta una herramienta bastante útil para usar en clase.

Sesión Garbiñe

Presentación sobre "La Generación Interactiva" realizada en el colegio Garbiñe, en abril de 2013

Recursos para Lengua Castellana

Por razones que no entraré a valorar en esta entrada, lo cierto es que las lenguas se han convertido en asignaturas que cuestan a los alumnos. Si examinamos las diversas pruebas comparativas que se realizan a nivel internacional, muestran que en nuestro país las competencias lingüísticas están poco asimiladas.

La comprensión lectora, la ortografía, la sintaxis, tanto en lengua castellana como en las diferentes lenguas propias de las comunidades autónomas, se han convertido en una materia difícil y poco agradable. Aunque no me gusta personalizar con ejemplos propios, lo cierto es que no recuerdo que estas asignaturas me causaran especiales dificultades en mi época de alumno de secundaria, teniendo en cuenta que mis mecanismos mentales pertenecen totalmente al área de ciencias.

En las siguientes líneas, daré algunas herramientas que pueden orientar a padres, y también a docentes, para ayudar a los estudiantes.

Un recurso de mucha calidad es el proyecto Cíceros (dentro de la página del Ministerio de Educación). En el menú superior, en el apartado Cursos, tenemos los temarios de los cuatro cursos de ESO y los dos de Bachillerato, con abundantes actividades interactivas. Dentro del mismo proyecto, hay un apartado dedicado al análisis sintáctico. Todavía está en desarrollo, pero existen 75 oraciones simples con las que podemos trabajar, tanto haciendo un ejercicio autoevaluable como viendo el análisis de las diversas oraciones. Señalar que toda la web se puede descargar y trabajar sin estar conectado.

Si seguimos interesados en realizar análisis morfológicos y sintácticos, puede ser muy útil practicar en esta página: análisis morfológicos y sintácticos

Seguidamente pongo una breve lista con diversos tipos de ejercicios:

• Ortografía: donde podemos repasar las reglas básicas de la ortografía castellana y realizar abundantes ejercicios autocorregibles
• Ejercicios de ortografía: similar a la anterior
• Sintaxis: con un listado de ejercicios variados
• Morfología: del mismo tipo que la anterior y también con numerosos ejercicios
• Léxico: similar a las dos anteriores
• Refuerzo: diversos ejercicios sobre lengua para reforzar diversos aspectos

Si nos interesa realizar dictados y audiciones podemos visitar una página con audiciones, basada en noticias de la televisión donde debemos responder a preguntas sobre la noticia escuchada; otra donde realizar algunos dictados donde escucharemos un texto que deberemos transcribir y, finalmente, una tercera página de dictados similar a la anterior.

Cuando se están buscando ejercicios interactivos no hay que olvidar la gran cantidad de recursos que tenemos en la página de JClic, donde tenemos casi 50 proyectos para practicar muy diversos aspectos de la lengua.

Para finalizar, una página donde se realizan preguntas con el estilo visual de un famoso concurso televisivo.

A parte del ejemplo anterior, podemos ver todos los posibles tipos de preguntas ordenados por temas y cursos en la página principal de Testeando

Espero que los recursos mencionados puedan ser de utilidad.